喝水风波的反思
林泓汐
这几天，保育员反映，每次幼儿喝完水，盥洗室的地面总是水汪汪的，幼儿踩来踩去，脏得实在不像样，好多幼儿还常常滑倒。我询问怎么回事，幼儿都说不知道。于是，我决定弄个水落石出。
下午喝水的时问，我在教室里故作忙碌，大约过了两分钟，我悄悄地走到盥洗室，看见连学强小朋友正忙着把杯子里的水倒进水池里，然后又到饮水机旁边，接上满满一大杯水，走到水池边倒掉后，又返回接水再倒掉，忙得不亦乐乎，地面上全是洒出来的水。于是，我轻轻地叫了一声：“连学强，你在干什么呀?”他马上紧张地回过头，局促不安地对我说：“我，我在喝水呢。”说完就慌忙把杯子放回到架子上跑出了盥洗室。我没有马上批评连学强小朋友，而是把他叫到跟前，耐心地询问：“你为什么在盥洗室里接水，然后又都倒掉再去接呢?你一定有什么秘密，对不对?”原本神情紧张的他听我这么一说似乎轻松了不少。“这几天老师总是表扬我喝水多，晚上妈妈来接我看到杯子里的小水滴多，也很高兴，但是我不想喝那么多的水啊，只好把水倒掉再接，这样就能多拿几个小水滴。我就是天线宝宝第一了!”
原来如此!我很庆幸自己当时没有一时的冲动而盲目地批评他。有时候，教师的本意是出于履行教育者的职责，但由于考虑问题不够全面，或者是对幼儿行为的领悟能力与判断能力不准确，就可能会给幼儿带来错误的引导。我曾武断地认为他很庆幸自己没有“不诚实”。仔细想想，幼儿不也是遵守了“喝了水可以拿一个小水滴”这样的规则吗?在成人眼里，这也许只是一种不诚实的表现，而在幼儿那里，也许只是换了一种获得结果的方式。
我让连学强小朋友回到座位上以后，认为很有必要和全体幼儿好好讨论一次“为什么要喝水”的问题。
(一)讨论：为什么要喝水
(二)讨论：每次喝多少水
于是，我告诉幼儿，每次喝水不能为了得到“小水滴”就多喝，身体一下子吸收不了那么多的水分，反而会给我们的身体造成负担；也不能不喝水，那样就会像小花一样要生病的。我们要学会科学合理地喝水才会健康。